上一节我讲到工业革命让英国成为了大富翁，但是当时的中国实行闭关锁国的政策，错失了与世界交轨的机会，这也是现在为什么倡导“走出去”的原因，从国家到企业，眼光要长远，要看得见“价值”，才不会被快速发展的社会淘汰掉，这也更加要求我们用专业的知识、成熟的经验、广大的人脉力量装备自己。

工业革命带来的不仅仅是技术上的革新，更带来的是体制上的变化。我们都知道工业革命之前是教育1.0，也就是师徒制，徒弟跟着师傅学手艺，帮师傅干杂活。现在还是半师徒制的有德国的工匠，师徒制有一个特点，就是终身学习，学习一整套的本领，学成之后就可以出去做老板。

那学校是什么时候出现的呢？当时英国因为开展工业革命，建立人与机器的合作关系，因为机器的出现，让制造的效率大大提高，师傅被迫下岗，为了维持生计只能到工厂做工人，工厂需要培训工人，这样产业办学就产生了。

其实从师徒制到产业办学，机器代替了人力畜力，资本慢慢变大，劳动力更加碎片化。随着工业生产中机器生产逐渐取代手工操作，一种新型的生产组织形式——资产阶级工厂诞生了。假如师傅一年做三件衣服，但是工厂一天就可以完成了，所以工厂的成本就远远低于师傅的成本，这里我们就要教小孩子什么是结构成本，成本有原料、时间、劳动和风险等等。在最新一期的《一秒钟的改变》里，我和我的好朋友婷婷就教小孩子什么是“产地价格”，通过他们自己的记录和分析苹果定价的因素。之后的文章中我也会专门介绍这个活动，因为我之前讲的都是理论观念，但活动更多的是如何让小孩子通过戏剧方式应用。

不知道大家有没有读过《悲惨世界》这本书，主人公是一名工人劳动者，他的一系列遭遇揭示了工业革命背景下的阶级斗争，妇女们从乡村涌向城市正是工业革命带来的一个主要后果，还有小孩、警长等人物。工业革命让大批量的机器代替人力，劳动力变得廉价，也爆发了更加强烈的阶级斗争，推动了资本主义的产生。

英国资产阶级统治一方面积极发展海外贸易，进行殖民统治，积累了丰富的资本，扩展了广阔的海外市场和最廉价的原料产地，另一方面，进一步推行“圈地运动”，获得了大量的廉价劳动力，蓬勃发展的工场手工业，积累了丰富的生产技术知识，增加了产量，他们也因为将纺织产品销售到亚洲市场，而成为当时最富裕的国家！

当然，英国能增加制作产品的速度，也要归功于流水线的发明，下一讲我会介绍流水线的作用，欢迎大家一起交流。